Aprender Fazendo,
Descobrir Pensando
Criar um espaço de descoberta, participação e construção de conhecimento é a base do modelo educativo e social da Nuclisol para o Pré-Escolar. Nesta etapa fundamental do percurso de vida, promovemos o desenvolvimento integral da criança num ambiente seguro, inclusivo e estimulante, onde cada uma é reconhecida como o sujeito ativo das suas próprias aprendizagens
O que é o Pré-Escolar Nuclisol?
A educação Pré-Escolar destina-se a crianças dos 3 anos até à entrada no ensino básico.
A intervenção educativa valoriza o brincar, a exploração e a experimentação como pilares da aprendizagem.
Amor
Explorar o Mundo Através do Pensamento
Construtivista e Experiencial
A criança aprende através da ação, investigação e resolução de problemas.
Centrada na Criança
Respeito pelos ritmos, interesses e motivações individuais de cada uma das crianças.
Inclusiva e Equitativa
Valorização da diversidade e igualdade de oportunidades das crianças.
Participativa e Relacional
Promoção da voz da criança e da vida democrática em contexto educativo.
Como Construímos
o Dia a Dia na Pré-Escolar
Os contextos educativos são organizados de forma a promover áreas de interesse diversificadas, com materiais acessíveis e estimulantes em espaços flexíveis e dinâmicos. Tudo isto é desenvolvido num clima de segurança, confiança e bem-estar, que proporciona reais oportunidades de autonomia e escolha. Desta forma, o ambiente é concebido como um facilitador da aprendizagem ativa e da participação.
As famílias são parceiras fundamentais no processo educativo, integrando-se ativamente no dia a dia através de uma comunicação regular e próxima, assim como de reuniões periódicas de acompanhamento. Esta ligação fortalece-se com a partilha de portfólios e processos de aprendizagem, a par da participação em atividades e projetos que promovem um envolvimento real na construção do percurso educativo de cada criança. Toda esta relação assenta firmemente na confiança, colaboração e corresponsabilização.
A avaliação assume um carácter contínuo, formativo e reflexivo, assentando na observação sistemática das aprendizagens e no desenvolvimento de registos pedagógicos e portfólios. Este processo consolida-se através da reflexão constante em equipa educativa, do envolvimento ativo das crianças e das famílias, e de uma monitorização atenta do desenvolvimento e do bem-estar de cada uma. Em suma, a avaliação orienta a melhoria contínua das práticas educativas.
A intervenção organiza-se em torno das áreas definidas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), que englobam a formação pessoal e social, a expressão e comunicação, e o conhecimento do mundo. Estas áreas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada no quotidiano da criança.
- Cada momento do dia é entendido como uma oportunidade de aprendizagem e desenvolvimento.
Atividade 100% Regulada
e Certificada
Constituição da República Portuguesa
Consagra o direito à educação e à igualdade de oportunidades.
Lei-Quadro da Educação Pré Escolar
A Lei n.º 5/97 estabelece os princípios gerais desta etapa educativa.
Lei de Bases do Sistema Educativo
Enquadra o sistema educativo português e a importância da educação de infância.
Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar
Definem os referenciais pedagógicos nacionais.
Estatuto das IPSS
Regula a organização e funcionamento institucional.
Convenção sobre os Direitos da Criança
Garante o direito à educação, participação e desenvolvimento integral.
